Deputados da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul (ALEMS) se reuniram nesta terça-feira (1º) com a diretora-presidente da Fadeb/MS, Maria Cecília Amêndola da Mota, para acompanhar as ações da fundação na área da educação básica.

Durante o encontro, foram apresentados projetos voltados à gestão escolar baseada em evidências, inovação tecnológica, formação de professores e valorização do ensino da matemática, além da produção de material didático em línguas indígenas.

“É muito importante despertar nos alunos o gosto pela matemática e preservar a língua materna dos povos indígenas”, destacou o deputado Professor Rinaldo (Podemos), presidente da Comissão de Educação. Ele sugeriu que a Fadeb busque apoio da Assomasul para ampliar os projetos aos municípios.

Maria Cecília informou que, desde 2024, 255 gestores e técnicos municipais participaram de cursos de formação em gestão educacional. A fundação também promoveu seminários híbridos sobre o uso da inteligência artificial como ferramenta pedagógica.

Entre os projetos apresentados, destacam-se:

• ‘Matemática pro Futuro’, que desenvolveu habilidades matemáticas e digitais em mais de 5,8 mil estudantes;

• ‘Mentalidades Matemáticas’, que envolveu 170 professores da rede municipal e estadual com foco em uma nova abordagem de ensino;

• ‘Pra-Tutoria’, que apoia presencialmente a recomposição da aprendizagem em matemática nas escolas estaduais;

• ‘MS Alfabetiza Indígena’, com livros em terena, kadiwéu, guarani e kaiowá, beneficiando mais de 12 mil alunos indígenas;

• ‘Nuad – Núcleo de Análises de Dados’, que apoia a análise de indicadores educacionais para melhorar a gestão nas secretarias municipais.

“É preciso abrir os olhos para a matemática. Sem raciocínio lógico não se aprende bem outras disciplinas”, defendeu Maria Cecília, que também cobrou mais investimentos do setor privado sul-mato-grossense em educação.

A deputada Gleice Jane (PT), vice-presidente da comissão, chamou atenção para a realidade dos professores: “Estão sobrecarregados, adoecendo e sem prazer em ensinar. A burocracia sufoca o trabalho em sala de aula.”

Já o deputado Junior Mochi (MDB) alertou para a perda de recursos federais do VAAR (Valor Anual por Aluno). Segundo ele, apenas 25 municípios de MS se inscreveram para receber a verba, e defendeu articulação da Fadeb com as prefeituras.